Zoals jullie bij 'home' hebben gelezen, volg ik de minor hoogbegaafdheid. Voor deze minor is het de bedoeling om een ontwerp te maken voor je eigen stageschool. Na een observatie bij de plusklas, en overleg met Ilona, kwam naar voren dat het stukje integratie van de plusklas en de reguliere klas mist. 

​

Om jullie hierbij te kunnen helpen, heb ik de hoog- en meerbegaafde leerlingen uit de groepen 5,6,7 en 8 een vragenlijst in laten vullen om achter hun behoeftes te komen. Ook heb ik de leerkrachten uit de groepen 5,6,7 en 8 vragen gesteld om achter de huidige situatie in de klas te komen. Tot slot heb ik met experts gesproken om tips en informatie te krijgen over het integreren van een plusklas en reguliere klas. 

​

Uit dit praktijkonderzoek kwamen een aantal interessante dingen naar voren. Zo wordt er in de plusklas veel met de leerkuil gewerkt, maar dit wordt niet in alle klassen opgepakt. Hierdoor geven leerlingen aan het niet prettig te vinden om met de leerkuil te werken. Daarnaast missen zowel leerlingen als leerkrachten verrijking voor in de reguliere klas. Op het moment dat leerlingen klaar zijn met hun werk, wordt er in alle klassen gebruik gemaakt van een aangepaste weektaak. Niet alle leerlingen geven aan genoeg werk te krijgen wat aansluit bij hun niveau. De leerlingen krijgen werk mee vanuit de plusklas naar de reguliere klas. De meeste leerlingen geven aan dit niet prettig te vinden, omdat ze vaak gestoord worden in de reguliere klas. Tot slot kwam het aspect 'faalangst' naar voren. Bijna alle leerlingen gaven aan het lastig te vinden om de leerkracht te benaderen als iets niet lukt. Daarnaast gaf een leerling aan het fijn te vinden om met de leerkracht te praten, maar het lastig te vinden om het gesprek te beginnen.